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miércoles, 30 de marzo de 2011

Escenarios lúdicos en el Nivel Inicial:Romper con las especializaciones en educación

"En el silencio transparente el día reposaba: la transparencia del espacio era la transparencia del silencio" Octavio Paz(1990)

miércoles, 9 de febrero de 2011

 Deporte de alto rendimiento-Deporte recreativo-Deporte social.  Tiempo libre.-Ocio.-Calidad de vida.  Juego


 Deporte de alto rendimiento-Deporte recreativo-Deporte social.
 Tiempo libre.-Ocio.-Calidad de vida.
 Juego
Dado que la historia de la Educación Física se ha construido de la mano de la institución escolar es posible describir las características que enmarcan al deporte de alto rendimiento, a partir de un recorrido por dicha historia. Casacchia Carlos(2010). Exposición de la cátedra de la asignatura deporte recreativo (UFLO)
5-Freire, Paulo (1989): La educación como práctica de la libertad. Madrid: Siglo XXI.(pág. 53)

jueves, 3 de febrero de 2011

lunes, 11 de octubre de 2010

LOS CONTENIDOS DE EXPRESION CORPORAL

Para la formulación de contenidos, uno de los elementos fundamentales es la definición clara de los criterios de selección. No se trata de abordar todo el universo de la disciplina misma, sino de identificar los problemas relevantes y sus principales aportes para la formación integral del niño/a del nivel inicial (Diseño curricular GCBA 2000).

domingo, 10 de octubre de 2010

EXPRESION CORPORAL

Iniciar en la Educación Física un proceso que desencaje el accionar en el campo, modificando la práctica pedagógica que la convierta en una función trasformadora de las relaciones sociales. Este es un buen motivo que movilice la incursiòn en la Expresiòn Corporal, como parte de este proceso

miércoles, 21 de abril de 2010

ACTIVIDADES Y ESCENARIOS LÚDICOS.

< El JUEGO en el nivel inicial es un lazo entre la realidad y la fantasía. Existe todo un universo que precisa ser, “descubierto” desde la Educación Física, que tiene que posisionarse en ¿Cómo? el profesor construye su saber, un saber que congregue a una intervención pedagògica, con una mirada integral.