CAPACITACIONES/ASESORÍAS 2020: LIC. ALEJANDRA RÉ

“LA MENTE ES COMO EL VIENTO Y EL CUERPO COMO LA ARENA, SI QUIERES SABER COMO SE MUEVE EL VIENTO, MIRA LA ARENA"(PABLO NERUDA 1971)

CAPACITACIONES-ASESORÍAS PEDAGÓGICAS: ALEJANDRA RE (2020)

"Espacios lúdicos: disparadores y mediadores en Educación Física y Expresión Corporal. Experiencias estéticas como abordaje didáctico" Desde un encuadre que busco potenciar los dispositivos lúdicos, poner la atención en el despertar de una motivación para el hacer creativo. En un primer momento realizaremos una exposición acerca de espacios para habitar, con una actitud lúdica en contextos escolares con niños de tres a cinco años, donde la motricidad pueda ser desafiada y, además, se transiten procesos que les permitan a los niños, percibir y organizar sus sensaciones, ideas e imágenes de modo que puedan ser comunicadas, enfatizando el registro subjetivo en cada uno. Luego ofrece ejemplos de experiencias en las áreas de Educación Física y Expresión Corporal." Lic. Alejandra Ré. Especialista en Prácticas Corporales Expresivas.

FELIZ 2020!!!

"EL ARTE NO ES LO QUE VES ES LO QUE HACES VER" ***DEGAS****

"Prácticas corporales expresivas en las clases de Educación Física" Lic. Alejandra Re

La Expresión Corporal es una disciplina artística educativa que trabaja el lenguaje del movimiento. Es artística como un fin en sí misma, porque es aquella producción que muestra, expresa y modifica algo de la esencia del ser humano y abre canales de comunicación, los cuales trascienden positivamente en el encuentro con los demás al reunir la sensibilidad y el sentido estético (Kalmar, 2005). A modo de aporte educativo, brinda una experiencia diferente a la habitual de comunicarse consigo mismo, los otros, los objetos en el entorno. Al respecto, afirma Robinson (1992:57): “Si el niño descubre que puede expresarse a través del movimiento que puede comunicar, el proceso es significativo por sí mismo”. Como otro fundamento teórico, a lo expuesto, cito a las autoras Stokoe y Harf (1980) que definen la Expresión Corporal como un camino hacia la sensibilización, experimentación e imaginación, ubicándola en el contexto de la educación sistematizada. Uno de los objetivos de la Expresión Corporal es dar la posibilidad de relacionar el cuerpo con un lenguaje de movimiento en un espacio, tiempo y energía determinada, combinando la quietud, posturas y desplazamientos con su propia percepción subjetiva a manera de códigos corporales en consenso con caracteres comunes de comunicación, para expresar y manifestar sensaciones, sentimientos e ideas. Así, aprendizajes lúdicos, sensibles y expresivos son la red de relaciones que teje cada sujeto para construir un lenguaje del cuerpo en movimiento (Kalmar, 2005). Fuera de esta trama sostenida en la expresión, es oportuno señalar pensamientos de otros autores que dan respuestas a múltiples resignificaciones de contenidos de educación física, entrelazando un compromiso compartido con otras áreas de conocimiento. Otro pensamiento que delimita la cuestión de aprendizajes sensibles en los niños es el de Read Herbert (1991), cuya tesis se basa en vivificar como marco teórico de su obra, la formulada por primera vez por Platón, al promover la idea de que el arte debe ser la base de toda forma de educación natural y enaltecedora. Propone no hacer de todos los individuos artistas, sino acercarles los lenguajes de las disciplinas que les permitan nuevos y distintos modos de comunicación y expresión, desarrollando las competencias individuales interrelacionadas con lo social, a través de la sensibilización, la experimentación y la imaginación. Las situaciones de interacción que se promueven en el nivel inicial como la comunicación, exploración, sensibilización y expresión entre sus pares y niños con docentes, desarrollando su capacidad de movimientos, requieren modos sensibles y creativos de apropiación de los contenidos de Educación Física, que adquieren significancia a manera de huellas transferibles con la inclusión de prácticas corporales expresivas en la praxis escolar. Con la intención de contribuir a la formación de sujetos libres, críticos, reflexivos y autónomos que logren relaciones sociales más abiertas, flexibles y democráticas." Lic. Alejandra Re(2012:"Practicas Corporales Expresivas en la clase de Educación Física" publicado articulo completo en Boletín electrónico Red Nacional Actividad Física y Desarrollo Humano, N|29)

Capacitaciones 2019/2020. Lic. Alejandra Re

"A través de la construcción de estos montajes se amplía la percepción, en diseños de un entorno que requiere del movimiento, en correlato con las sensaciones dentro de un espacio personal y social. Este tipo de invitaciones al hacer, consisten en respetar los ritmos propios de cada niño, favoreciendo el desarrollo de su autonomía, formando sus cuerpos en herramientas abiertas a la creatividad, el tiempo, el espacio y la gravedad. Despierta en los niños un proceso de búsqueda en el cual entran en contacto con su verdadera singularidad, fomentando la capacidad de aprender en un clima motivante y tangible a la vez que genera confianza, curiosidad, cooperación y promueve la relación con el otro." Lic. Alejandra Re (2018)

Capacitaciones&Asesorias Lic. Alejandra Re

 El habla que incluye el lenguaje hablado y el escrito  El sonido y la música  La forma, el color y la plástica  Los objetos

Asesorías pedagógicas

Las propuestas online abarcan los siguientes contextos a profundizar acorde a las búsquedas propias de cada docente o institución: 1-“Poética Corporal” , 2-“Juego e Imaginación” , 3-“Repertorio de espacios lúdicos” http://selecciondeideasexe.blogspot.com/ Consultas: podes enviar un mensaje privado o bien enviarme tu dirección de contacto y te contestare a la brevedad!